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　　长期以来，学生在校午休基本都是“趴睡”，这种方式对健康发育有一定的危害，包括影响视力、损害颈椎和脊柱、压迫心肺等。近年来，随着办学条件的不断改善，以及对学生身心健康的高度重视，很多学校尝试为学生提供午休条件，午休的主要方式是可午休课桌椅，让孩子从“趴睡”变成“躺睡”，以提高午休质量和下午的学习效率。有研究表明，“躺睡”比“趴睡”的效率要高30%。这个国家标准根据学生身体发育特点，从设计、生产、检验、使用全流程作出规定，让午休课桌椅更舒适、安全、耐用，让学生能真正实现在校“睡好午觉”。

　　我省高度重视学生在校“午休躺睡”工作，自2022年起，连续4年将“午休课桌椅”纳入省教育装备新技术新产品试点应用项目的重点方向，逐步扩大应用范围。鼓励有条件的地市积极探索多种形式的躺睡保障措施。以南师附中高淳学校为例，近年来共添置2400余套可“变身”躺椅的课桌；南通海安市今年9月全面实施“舒心躺睡”工程，为全市300人以下小规模和部分中等规模共55所义务教育学校购买了2万多套折叠床。下一步，我们将以此次国家标准的发布为契机，积极推动各地为教室空间满足配备需求的学校配置午休课桌椅；鼓励各地因地制宜、因校施策，灵活采用午休垫、折叠床等多种方式，切实帮助学生实现“午休躺睡”，为学生的健康成长保驾护航。

　　近年来，人民群众对就读普通高中特别是上优质高中的期待越来越高。国家对有序扩大优质普通高中招生规模提出了明确要求，我省在2020年后相继出台《关于新时代推进普通高中育人方式改革和资源建设的实施意见》《普通高中资源建设三年行动计划（2020—2022年）》等文件，细化建设任务，明确任务要求，落实责任分工，并连续七年将新建改扩建普通高中列入省政府民生实事，推动各地加大建设力度，不断提高学位供给能力。“十四五”以来，江苏已新建改扩建普通高中303所，增加学位近50万个，今年全省普高录取比近68%。

　　面对群众期盼，下一步我们重点强化三方面工作。一是优化教育资源布局。指导各地强化市级统筹，坚持开展学龄人口预测和教育资源需求预警工作，综合考虑基础教育各学段生源变化、城乡差异、办学资源综合使用效益等因素，积极做好前瞻性布局。二是持续补齐普通高中学位短板。综合运用贯通学段资源、挖潜扩容、新建高中、区域共建共享等多种方式，多措并举科学应对高中阶段学龄人口洪峰，满足人民群众应上尽上的愿望。三是不断提高办学质量。不断提升高中教育完成率，形成多样化、有特色的普通高中发展格局，优质高中招生占比进一步提高，满足人民群众从“有学上”到“上好学”的期待。

　　首次申请生源地信用助学贷款，需携带好户口本、身份证（学生及共同借款人）、录取通知书（或高校学生证）、贷款申请表（在国家开发银行助学贷款网站注册后可下载打印），到户籍所在地县（市、区）教育局的学生资助管理中心办理。申请校园地国家助学贷款，可向就读高校学生资助管理部门（或学工处）咨询（目前江苏省内有31所高校开展校园地助学贷款业务）。贷款额度为本专科学生每人每年最高不超过20000元，研究生每人每年最高不超过25000元。2025年生源地信用助学贷款分批次发放，已完成回执录入、合同复核、合同审查三个步骤，即满足发放条件。江苏省计划发放时间在9月下旬、10月中旬、11月中旬左右。

　　大赛设有高教主赛道、青年红色筑梦之旅赛道、产业赛道三个赛道，参赛项目须紧密结合经济社会各领域现实需求，充分体现高校在新工科、新医科、新农科、新文科建设方面取得的成果，鼓励学生深入社会、行业、实验场所选题立项、调查研究、试验论证，锻炼学生干事创业的能力。根据教育部通知要求，参赛学生须为普通高等学校全日制在校生（不含在职教育）或毕业5年以内的全日制毕业生。学生可根据自己的实际情况，选择合适的赛道组别报名参赛，各赛道具体参赛要求详见明年正式印发的赛事通知。

　　为规范和加强大学生实习实践工作管理，2025年3月，省教育厅印发了《江苏省高等学校学生企业实习管理规定》（以下简称《规定》），对专科、本科和研究生等各学段全日制大学生的实习管理工作的要求进行了详细规定，明确主管部门、高校、师生等主体的权责义务。《规定》以保障学生合法权益为核心，突出强调“安全第一、预防为主”的原则，要求高校加强对学生实习过程中人身安全、劳动报酬、责任保险等权益保障，确保实习管理工作安全平稳。同时要求高校在选定实习企业前，应当实地考察该企业的资质情况、诚信状况、管理水平和实习条件保障等条件，并根据法律和行政法规要求，为实习学生投保实习责任保险。

　　围绕江苏“1650”产业体系及地方高质量发展，从9月下旬至11月中旬，在全省各设区市陆续开展系列供需对接与就业育人活动，活动内容包括求职招聘、产业解读、政策宣传、就业指导、访企拓岗、感知体验等。9月27日，已在南京举办了主会场活动，近千家用人单位参会，提供岗位3.2万个，吸引省内外3万余名高校毕业生到现场求职。目前，正在组织30所高校联合所在地人社、工信等部门，举办分会场“4+X”系列活动。“4”即1场校园招聘会、1场政策服务推介会、1场访企拓岗对接会、1次职业感知体验活动，“X”即根据实际情况组织其他形式多样的对接活动。有意向参加系列活动的用人单位和毕业生，可以登录江苏24365大学生就业服务平台（）在线预订展位、投递简历。

　　教师资格认定工作一般在每年上半年、下半年各开展一次，省教育厅每年3月份左右发布公告，可以关注中国教师资格网“资格资讯”栏目。申请地点上，申请人可在户籍所在地或者取得居住证的居住地申请认定教师资格，应届毕业生、全日制在读研究生和专升本学生还可在就读学校所在地申请认定，高校教师资格申请人在任教高等学校所在省份申请认定，现役军人和武警在服役所在地申请认定，港澳台居民在取得居住证的居住地或者参加教师资格考试所在地申请认定。申请方式上，教师资格认定采用线上申请，所有申请人在中国教师资格网（）上申请。

　　“双减”政策实施以来，全省义务教育阶段学科类培训机构压减率达97.77%（从8670家压减至193家），超八成家长（尤其是农村和城市新市民群体）反映家庭精力与经济负担切实减轻。针对市场上仍存在的隐形变异“黑机构”，我厅联合11部门印发治理意见，推动纳入网格化管理，通过“四不两直”巡查、“举报必查”等机制予以严查，做到发现一起、查处一起。各有关部门分工监管场所物业、广告、家政服务等领域，共同防范隐形变异学科培训。今年以来，全省已排查5.1万家次场所，处理违法培训行为1205个，通报304个，立案80起，罚款约77.8万元，持续保持高压态势。定期公布校外培训机构黑白名单和各级监管部门举报电话，欢迎社会各界监督举报隐形变异学科类培训行为。

　　根据工作安排，我省2026年普通高考报名工作将于今年11月初开始。与往年相比，2026年高考报名政策总体保持稳定。我省高级中等教育学校应届毕业生（含普通高中、中职、中专、中技等）所在学校为报名点的，一般由所在学校集体组织报名；所在学校不是报名点的，在学校所在地招生指定的报名点报名；往届生、社会考生、外省就读考生等在户籍所在地招生指定的报名点报名。请考生按规定的时间和流程，完成网上信息填报和确认。